Ny lärarroll i LMS?

Halloj!

Jag har de senaste tre åren administrerat mina kurser i svenska och historia i kommunens lärplattform "Fronter". Under ett läsår håller jag igång ungefär tio olika "rum" som jag delar med kollegor och elever. Och jag känner mig träffad av beskrivningen att lärplattformen främst används för att utbyta textfiler - eleverna lämnar in uppgifter och jag arkiverar kursmaterial. Kanske är det lätt att hamna där i "på plats utbildning". Diskussioner, samarbete och feedback är enklare och mer naturligt att göra i klassrummet när vi ändå ses.

Samtidigt kan det finnas skäl att utmana sig själv tror jag. Att använda de kollaborativa verktygen skulle stödja en förskjutning av lärandet och lärarrollen som jag känner mig lockad av.

I Nygrens och Larssons artikel "Vår tids studentrevolt är historiskt dramatisk" (www.newsmill.se 20100225) presenteras intressanta tankegångar. Den digitala tekniken påverkar vårt sätt att angripa och lösa problem - utmärkande är att inlärningsstilen är snabbare, mer parallell och sker i en slumpmässig ordning. Michael Wesch (vars föreläsning "A portal to media literacy" är mycket inspirerande)talar om anti-teaching där lärarens huvudmål är att få eleverna att ställa bra och viktiga frågor. I den processen blir läraren i första hand en coach som uppmuntrar eleverna att själva söka kunskap. Lärstilen är kollaborativ d v s det krävs samarbete för att utveckla kunskap.

Å andra sidan kan man fundera över hur ett LMS tjänar ett sådant syfte. Spontant kan jag känna att t ex wikies och bloggar fungerar minst lika bra och dessutom erbjuder variation och frihet som ett LMS inte gör. Det innebär i mitt fall att lärplattformen är ett administrativt system snarare än ett lärverktyg och då gissar jag att det finns enklare (och mindre kostsamma) system. Eller så har jag behövt de här tre åren att "bli varm i kläderna" och är just nu i en fas när jag kan gå vidare.

Det finns lärare i min kommun som var pionjärer och långt före oss andra byggde en plattform i Moodle. De har inte velat överge den i samband med att Fronter infördes. De ser stora fördelar med att arbeta med öppen källkod. Jag tror dock att genomslaget för lärplattformen hade blivit mycket mindre om man krävt att alla skulle använda Moodle eftersom det förutsätter mer teknisk kunskap.

Apropå teknisk kunskap så skulle jag helst av allt vilja arbeta i en sådan där portal som Michael Wesch har - ska kolla om det går att göra en sådan i Fronter :)